全党大兴学习之风，必须重视学风问题。这些年抓学习型机关建设，体会最深的一点，就是一个部门有没有好的学风，关键在领导班子和领导干部。

　　现在党政机关干部知识结构发生了重大变化，高学历者已经或者正在成为机关干部主体，他们保持着学习的热情，许多人还希望通过深造或培训更新知识，以适应形势发展需要。但同时又要看到，一些干部对有组织的学习活动兴趣不大，动力不足，有的甚至还有抵触情绪。

　　出现这种矛盾现象，与一些党政机关学风方面存在的问题有很大关系。一是灌输式教育越来越让人抵触。领导干部高高坐在主席台上，念着下属起草的讲稿，不管你理解不理解，也不管你接受不接受，反正我讲了。有时领导干部自己还没有来得及理解和消化，就云里雾里地给党员干部讲，以其昏昏，使人昭昭。二是教条式讲解越来越让人反感。有的领导讲话，先给出结论，再举几个人所共知的例子，脱离现实生活，不解决任何问题，讲完就散在空气里，不要说入心入脑，就连入耳都成了问题。三是形式主义越来越让人麻木。学习任务一来，大会讲一讲，小会议一议，往上报一报，网上发一发，走过场就算完事。大家都觉得这是一种敷衍，但久而久之也就麻木了。现在的党员干部学历高、爱思考、个性强，如果领导干部不带头改进学风，非但难以收到好的效果，反而容易产生负面效应。

　　中央号召大兴学习之风，党政机关要率先垂范，做出榜样。党政机关的领导干部，对弘扬优良学风负有特别重要的责任。当前，要针对干部队伍的实际状况，采取四个方面有效措施，正确引领学习风尚，在扎实取得学习成效上下功夫：

　　以自身好言行带出好学风。一个部门的领导有什么样的兴趣爱好，对本部门党员干部的影响甚大。如果领导不爱学习，玩心大，这个单位就可能玩风很盛，学风日下。如果领导热爱学习，平时也鼓励大家学习，对本部门营造良好学习风气就会带来积极影响。当今时代，一个好领导必定是学习型领导。领导干部一定要树立终身学习理念，把抓学习作为自己的重要职责，带头学习理论，自己动手写稿，讲话切合实际，成为本部门的学习先行官。

　　善于调动干部学习积极性。当了领导干部，不等于你各方面的水平就比别人高，只是意味着对自己要有更高的学习要求。领导干部一方面要更加努力学习，不断丰富和提高自己，另一方面要当好学习的倡导者、动员者和组织者，把党员干部的学习积极性调动起来，把学习活动有效组织起来，切实履行领导学习的职责。在学习中，领导干部要放下身段，放低姿态，与党员干部一起学习、一起讨论、一起研究，不懂的地方不耻下问，虚心请教，营造民主的学习气氛。只有党员干部感到自己是学习的主人，学习的主动性和积极性才能充分激发出来，从而集聚起推动工作的正能量。

　　真正做到以学习促进工作。学习是为了增强工作本领，推动解决工作中存在的突出问题。感到学习无用，把学习当作累赘，是因为学习与工作相脱节，成为两张皮。学习能够取得成效的秘密，就在于理论联系实际，只有把学习与本部门工作紧密结合起来，理论才能扎进实践的土壤。正确的学习方法，就是带着问题学，着力解决工作中的重点难点问题。

　　形成激励学习的用人导向。对于干部队伍建设来讲，用人导向是个牛鼻子。要选拔任用那些政治坚定、品德优良、勤于学习、善于思考、能够解决实际问题的干部，让那些溜须拍马、不学无术的人没有空子可钻。要让干部真切感到，不重视学习的干部不是合格的干部。只有这样，干部才能心无旁骛，把主要精力放到学习和工作上来，形成良好的学习环境。