背景：近日，教育部印发《关于做好2018年重点高校招收农村和贫困地区学生工作的通知》，明确2018年继续实施重点高校招收农村和贫困地区学生的国家专项计划、地方专项计划、高校专项计划，并对相关工作进行了全面部署。加大对贫困家庭学生的政策倾斜，达到有关高校投档要求的建档立卡贫困家庭考生，同等条件下优先录取。

　　湖南红网发表吴婉诗的观点：这个政策有利于帮助更多贫困家庭的学生得到更好的受教育机会，但不乏反对者高呼“不公平”。“这对普通家庭的孩子不公平！”“争当贫困户”等喊声此起彼伏。这些反对者，和寒门学生谈公平的样子真难看，既自私又无知的样子真丑。公平一词意为对共性采取统一标准，对个性差别对待。由于地域差异、文化水平、社会阶层的不同，每个孩子所接受的教育资源都是不一样的。从教育公平上看，贫困家庭一直接受着比富裕家庭更差的教育资源。在贫困地区能考上大学，贫困生能达到和普通家庭或富裕家庭学生同样的成绩，贫困生所要付出的努力更多。人人都知道知识改变命运，贫困生更期待知识改变命运。他们知道高考已经是他们人生中最公平的竞争，但他们追求知识的路途要比常人更坎坷。忽视地区差异、教育起点，来谈所谓的公平本身就是件不公平的事情。请不要再喊“不公平”了，教育部加大对贫困生的政策倾斜，让贫困学生在同等条件下能被优先录取，本身就是公平。

　　小蒋随想：同等条件下优先录取，什么是同等条件？在高考中，应该是指分数。在名额有限的情况下，如果几人分数相同，无论录取谁，对同样分数的未录取者都是很大的遗憾，失意者吐槽，并非不可理解。但也要指出，思维正常的人都清楚，不同的家庭条件，不同的生活环境，不同的教育水平，考出同样的分数，背后的付出很不一样，分数的含金量也有差别。由此，同等条件（分数）下优先录取贫困家庭考生，何尝不是对“起跑线”差距的一种制度性平衡？从更大的视角着眼，缩小地区之间的发展水平差距，减少人群之间的贫富差异，离不开鼓励、扶持、倾斜措施，甚至会动一些人的“奶酪”。对此，若某些人欲以各种方式掣肘，说明处于优势地位、具有优质资源的人拒绝放弃既得利益，这种行为“公平”吗？或许，我们无法改变人性中自私的一面。但是，制度的制定者、社会的管理者必须明白，制度本身就是为了促进和实现相对的公平，必须克服各种羁绊，让公平的阳光更多地普照，使“共同享有人生出彩的机会”落到实处。

　　有侧重，只要我们尊重 客观、理性公正。